改革开放以来,“汉语热”席卷全球,对外汉语事业发展蓬勃。泰国与中国日益密切,学习汉语的泰国学生数量日益增多,游戏教学法在教学中的作用日益提升,有关游戏教学法的研究也是成果颇丰。然而,泰国的教育模式、学生特点与中国有很多不同,传统的教学模式与教学法已不能完全适应,游戏教学法在实践中也存在诸多问题,特别是在低年级的汉语课堂中,学习汉语的学生年龄偏小,逻辑思维与理解能力差。很多精心设计构思巧妙的游戏,在实践中却发现与预想效果有距离。如何能有效地开展活动,最大化地发挥游戏教学法在低年级对外汉语教学中的作用,正是本文要讨论的问题。本文选取了泰国中部地区巴吞他尼府的私立中学,“Jutarat Wittaya School”中的1-3年级学生为研究对象,结合相关理论研究与作者本人亲历的教学案例,试图通过具体案例分析,探求游戏教学法在对泰低年级学生汉语教学中的应用,为今后的教学环节尽一些绵薄之力,提出一些意见与建议。这也是本文的创新所在。文章对Jutarat Wittaya学校进行了一些学情分析,展现了一些课程实施的现状以及教育理论知识在游戏教学法中的体现;并从字词、句型、会话、文化四个方面入手,通过笔者切身经历的课堂案例的展示,分析游戏教学法在低年级教学中的应用,提出可行建议、游戏设计以及游戏方案;提出游戏教学法在实践操作中可能出现的问题,以及相应的调整措施。