随着经济的发展和社会转型的加快,流动人口大量涌入城市的现象已经成常态化。从过去的单个家庭成员的流动到现在的举家搬迁式为主的流动,可以说流动人口不仅规模庞大,数量众多,同时在融入城市的生活中也带来了一定的问题,尤其是他们的子女——即流动儿童。一些流动儿童在融入城市时,由于受到家庭、学校及自身因素的影响出现了各种各样的不适宜的偏差行为。儿童是祖国未来的希望与栋梁,儿童能否健康地成长关乎重大,所以对流动儿童产生的偏差行为不容我们所忽视。笔者基于以上研究背景,并借助在北京市A打工子弟学校实习的机会,接触到一些流动儿童。并从中选取了一个具有学业不佳、暴力冲动、人际交往不良等偏差行为的服务对象,通过参与观察法及访谈法,找到产生这些不良偏差行为产生的原因,并在心理社会治疗模式、行为矫正模式及优势视角理论模式的指导下,通过个案的介入及运用社会工作的技巧,且运用家庭及学校的资源来帮助其减少偏差行为产生的次数。从结案的效果上看,服务对象偏差行为已经得到明显的改善,介入目标基本达成。笔者在回顾整个介入个案的过程中,得出以下结论:1、每个孩子的初心都是善良的,同时孩子的可塑性也是极强的。通过外界的干预是有可能帮助他们改掉不正确的偏差行为的。2、家庭是一个人最重要的社会化场所,孩子的偏差行为有很大程度上受其家庭的影响。所以家庭是帮助孩子改掉偏差行为最重要的场所。3、学校老师的评价及态度也是影响孩子改掉偏差行为的重要因素,更是孩子能够学习的动力。最后,笔者也希望能够通过这一个案的研究,把社会工作的专业方法给更多需要帮助的流动儿童带去福音,让他们的学习、生活能够更加丰富多彩。