植酸酶基因在pIAβ8和pGAPZαA两种载体中的表达及酶学特性分析

来源 :河南农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:camino
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究旨在测定无花果曲霉植酸酶的酶学特性,克隆出无花果曲霉植酸酶的基因,构建原核和真核重组表达载体,比较两种重组表达载体在大肠杆菌中表达分泌的植酸酶酶活,从而选择最佳表达载体,为进一步生产转基因植酸酶奠定基础。无花果曲霉采用麸皮固体培养基发酵,利用生理盐水浸提植酸酶,通过离心、盐析、透析、层析纯化回收无花果曲霉植酸酶并测定其酶学特性。结果表明,其最适pH为2.5和5.5,最适合温度为50℃,该特性对于其作为饲料添加剂,被单胃动物利用降解植物性饲料中的植酸非常有利。本试验成功提取了无花果曲霉的基因组DNA,设计引物,利用PCR扩增出植酸酶的基因片段(1.4Kb),纯化回收目的基因,并克隆到克隆载体PUCm-T中。经PCR检测,XbaⅠ和KpnⅠ双酶切鉴定及DNA测序,证实插入片段的DNA序列与Genebank中已公布的植酸酶(Ref AY013315)成熟肽目标序列同源性达99.53%,克隆序列编码蛋白与目的序列的同源性为99.63%,且完整保留了酸性磷酸酶的活性中心编码蛋白序列。本次克隆的植酸酶基因序列已在Genebank上注册(Ref.EF206311)。将植酸酶基因从克隆重组表达载体上双酶切下来,与双酶切过的原核表达载体pIAβ8相连接。经PCR检测、酶切鉴定及表达的植酸酶活性测定,验证了植酸酶基因完整准确地插入原核表达载体中。同样地成功构建了pGAPZαA-phyA重组表达载体。通过两种重组表达载体分别在大肠杆菌中表达的植酸酶酶活比较,可得出pIAβ8-phyA重组表达载体可分泌表达胞内植酸酶(9.04 U/ml,P<0.05);而pGAPZαA-phyA重组表达载体可分泌表达胞外植酸酶(8.04 U/ml,P<0.05)。SDS-PAGE电泳检测出两种植酸酶基因重组表达载体分别在大肠杆菌中可表达植酸酶蛋白,在54.61 KDa处均有亮带,且与商品植酸酶的位置相当。
其他文献
目的:分析探讨应用连续护理干预措施对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响,总结其应用体会.方法:选取我院于2014年12月-2015年12月期间收治的86例慢性阻塞性肺疾病患者,并将
现在学生懒学厌学这个问题困扰着许多老师和家长,但究其原因,作为教育工作者,值得我们反思和研究.如何让学生轻松学习快乐学习,在四十分钟内得到实效,是我们追求的目标.因此
1989年,福建省水土保持学会提供少量糖密草种子给我县试种,经几年来的试种观察,表现极好,是一种比较理想的水土保持草种,种植面积逐年扩大,现已发展到500余亩,已基本在我县
锦鸡儿是豆科锦鸡儿属多年生灌木植物,具有很高的饲用和药用等价值,是防风固沙的先锋植物。本研究结合具体的研究条件,采用SSR分子标记技术对来自甘肃河西走廊地区的14种锦鸡儿进行遗传多样性分析和聚类比较,旨在锦鸡儿的遗传育种研究提供必要的依据。研究结果如下:1.在利用SSR技术研究锦鸡儿遗传多样性过程中,从引物筛选、扩增条件、检测方法等几个方面进行优化,建立锦鸡儿SSR最适合的反应体系为:10μL的P
【摘要】众所周知,美是人类社会关系的总和。人类改造、创造世界的结果,都是以美的方式与形态来展示的,美的重要性是不言  而喻的。初中阶段的学生正处于各方面发展的关键时期,而语文课程又有独具的美,有培养学生审美意识的得天独厚的优势。本文阐述了初中语文教学中培养学生审美意识的途径,期望能为学生审美品质的提升奠定扎实基础。  【关键词】初中语文;审美意识;培养策略  【中图分类号】G633 【文献标识码】
目的:研究肝癌介入治疗中临床护理路径的应用效果.方法:选取我院2015年1月到2016年7月期间收治的行介入治疗的肝癌患者80例为研究对象,将其随机均分为对照组和试验组各40例.
在新课程不断深入改革的今天,小学语文的学习是其他科目学习的基础,因此教师要倍加重视,要提高学生的语文核心素养,加强他们对于语言文字的运用,从学生的兴趣入手,使其形成良
小学语文教学中人文教育理念的渗透,对于提升小学生的人文素养、贯彻落实新课程改革教育理念、促进小学语文教学改革具有积极的意义.因此,教师在小学语文的教学中,应当通过深
绘本的图画与文字相结合,可以引起学生的阅读兴趣.绘本阅读能提高学生的思维语言能力,让其了解自身的生活情感,形成健全的人格.指导学生进行绘本阅读,要打造绘本充足的学习环
目的:分析红蓝光与强脉冲光对中度痤疮患者的临床疗效观察.方法:选取我诊所收治的痤疮患者90例,依据治疗方法的不同随机分为三组,即红蓝光组(A组)、强脉冲光(B组)及红蓝光与