班集体是学校的基本组成单位，构建和谐班集体是构建和谐校园，实施和谐教育的一项基本而重要的工作。同时，班集体是学生学习成长的基本组成形式，班集体里有最基本的人际交往和社会关系，它为学生适应社会生活提供了集体生活的环境。营造和谐环境，能使学生在这个“小社会”中得到熏陶和锻炼。因此，构建和谐班集体是学生发展之需，是社会进步之要，具有现实的和深远的意义。 本文共分为四章。 引言，从班主任工作现状、班集体管理模式现状以及班干部任命方式的现状，探讨目前班集体管理中存在的不足之处，提出了和谐班集体的概念。从现实的角度阐述了构建和谐班集体的必要性，分析了和谐班集体对学生健全人格和整体素质提高的重要作用。 第一章，和谐班集体的内涵。首先明确和谐班集体的概念，然后阐明构建和谐班集体的理论基础和指导，提出了和谐班集体应具有的特征。 第二章，分析构建和谐班集体应坚持的原则。论文提出了“以班集体为本，全面性，民主性，发展性”原则。在这一部分，明确了构建和谐班集体的关键在于，调动每位的积极性和创造性，发挥班集体各方面的优势，形成一种动态的和谐的美。 第三章，构建和谐班集体的策略和实施。主要是从和谐班集体形成与发展的动态过程提出了建构的基本策略、方法与途径，具有较强的操作性。论文提出从励优、促中、助困、扶弱、育特入手，营造和谐氛围、培养学生能力、构建新型的管理模式，采用积极评价方式，扬长补短，扬长避短，调动每一个学生的主动性和自主性。 第四章，构建和谐班集体的实践活动与成效。本文主要谈了自己在构建和谐班集体中的实践活动和取得的一些成效，其中特别强调构建和谐班集体应注意三个方面：加强制度建设，；坚持以人为本；优化班集体环境，包括教室的硬件和教学心理活动。最后谈了在构建和谐班集体中遇到的一些困惑，以及自己对解决这些问题的一些看法。