随着基础教育信息化进程的加快与推进,中小学教师的信息素养日益成为关注的焦点所在。一方面,中小学生信息素养的培育有赖于中小学教师的示范与引导,“信息技术并非神奇魔法,教师才是真正的魔术师”,因而中小学教师自身的信息素养成为影响中小学生的关键因素之一；另一方面,中小学教师信息素养可以促进其更新教学理念,提高教学成效,进而更好地达成新一轮基础教育课程改革的内在要求。本文以问卷调查和个别访谈等形式对成都市主城区中小学教师信息素养现状进行梳理,通过对现状的分析,探究其信息素养现有优势——信息意识在增强、信息知识在增多、信息能力在提升、信息伦理在构建,针对其信息素养薄弱环节——教育部门信息技术培训的覆盖面不广、中小学学校存在“重硬轻软”现象、中小学教师信息技术与课程整合能力不高,相应提出可行发展对策——教育部门需加大教育技术装备完善力度与覆盖面,加强教师培训的针对性与有效性；中小学学校需率先提升中小学校长信息素养,以校本研修提升教师信息素养；中小学教师需学会时间管理和个性化学习,旨在促进成都市主城区中小学教师信息素养的进一步提升。