历奇辅导模式是一项建基于经验学习法的工作模式，最主要的特点即是体验式学习，通过引导参与者参与体验感觉上的危机，激发个人潜能，拓展团队精神意识。近年来随着国内社会工作专业化进程的推进，历奇辅导模式作为一种全新的服务介入手段被越来越多地运用到社会工作专业服务介入中，本研究就是关于历奇辅导模式在社会工作服务介入中的一个现实案例。文章以深圳B儿童福利院针对院舍内部的特殊儿童为对象，采用历奇辅导模式介入，来验证历奇辅导模式对儿童能力提升是否具有积极的影响作用。笔者采用多种了评估方式来确定案主的改变，主要的评估方式有：（1）前后测数据对比评估，（2）小组过程的观察记录，（3）小组后期的跟进回访，是一种综合的、全面的评估。本研究主要分为四个阶段：1.在研究准备期，通过运用“儿童能力评估表”评估选择确定研究参与对象；2.在研究过程中，进行活动观察以记录整个小组过程中的发展情况及组员的个别改变状况；3.在研究结束后期，运用相同的评估表针对参与对象进行后测评估，根据评估结果的数据进行对比论证；4.最后即是后期的跟进回访，了解小组介入的成效保持状态。研究数据结果显示，参与历奇小组的儿童通过团体活动的互动、挑战性游戏的激发、分享交流中的学习等过程，其解难能力、沟通能力、情绪管理能力及行为管理能力等方面都有不同程度的提升。同时，通过工作员的活动过程记录及后期的跟进回访显示，参与儿童在团体互助、学习接纳同伴等方面也都表现出了明显的改善，并能将小组中习得的行为模式、问题处理方式等运用到日常生活中，进而影响和带动院内的其他儿童，最终推动整个院舍生活趋于良性运行。