“被”字句不仅是日常交际中的常用句式,也是现代汉语中的特殊句式之一,不但是汉语研究和对外汉语教学中的重点,更是汉语学习者学习的难点。第二语言的学习者在日常交流中经常使用“被”字句,却在使用“被”字句的过程中出现回避和偏误。尽管如此,在现有的对外汉语教材中,对于“被”字句具体句式的设置并没有一个一致的规则。想要更好的解决这一问题,首先,笔者参照了《汉语水平等级标准与语法等级大纲》、《国际汉语教学通用课程大纲》中的“被”字句具体句式,并依照两套大纲的难度等级,总结出两套大纲所共有的“被”字句具体句式。其次,抽取了现行教材中运用广泛、评价较高的五套对外汉语综合课教材——《新实用汉语课本》、《汉语教程》、《发展汉语》、《博雅汉语》以及《体验汉语教程》,通过对“被”字句具体句式在五套对外汉语教材中设置情况的描述,进而对课文中“被”字句的具体句型编排顺序进行统计与分析,分别总结出各套教材中“被”字句各具体句式的出现顺序和“被”字句作为语法点的编排情况。结合HSK动态作文语料库中“被”字句语料,对留学生学习“被”字句的偏误进行分析,进一步总结出一套更符合第二语言学习者学习规律的“被”字句编排顺序。进而找出五套教材中的长处与不足,拟定新的“被”字句具体句式的分类标准和编排顺序。最后在课文的选材、内容、以及练习方面提出见解和建议。为第二语言教学提供一些参考,使第二语言学习者能够真正的掌握“被”字句,从而逐步提高汉语水平。