在重视中华优秀传统文化传承和树立文化自信的教育背景下,作为我国优秀传统文化载体的中国画越来越受到中小学美术教育教学的重视。中国画学习是初中美术教学的重要组成部分,但依然存在课时不足、物质条件缺乏、学习内容远离生活等问题,导致中国画的教育价值无法充分实现。初中生正处在由儿童向成人过渡的重要时期,也是培养文化自信和确立文化身份的关键时期,中国画因其独特的艺术特点和教育价值,对初中生身心的全面发展和个性培养有重要的作用。中国画学习不仅有利于中华优秀传统文化的传承与发扬,而且有助于学生性格的塑造、精神的涵养和美术核心素养的提升。本文通过文献研究、教学观察、案例分析以及实践探索等研究方法对初中阶段中国画教学的价值进行了理论研究,并对教育价值的实现进行了课程设计和实践探索。本文除了导论和结语以外共有六个部分。第一部分主要对国内外有关儿童美术发展阶段的主要理论进行了研究,旨在对初中生美术发展的年龄特征进行全面的分析和把握,并为中国画教育价值的实现奠定理论基础。第二部分在理论研究的基础上通过教学观察和访谈等方法对初中生美术学习的一般特点进行了研究。第三部分通过文献研究和实地考察等方法阐述和分析当前我国初中阶段中国画教学所存在的优势与不足。第四、五、六部分为本文研究的重点,主要通过文献研究和优秀案例分析对中国画学习的价值进行了较为全面而深入的研究,并基于中国画学习对初中生的价值做出了相关的课程设想和实践探索。由于中国画所承载的文化博大精深,中国画学习对学生的性格塑造、精神涵养、美术核心素养的提升等方面具有非常重要的作用,而为了更好地实现中国画的教育价值,需要我们对中国画所承载的优秀传统文化和教育价值进行深入的研究,并在此基础上进行全面的课程设计和实践探索。