快乐美术教学的研究和实施有利于儿童快乐幸福的成长，作为游戏的儿童快乐美术学习顺应了儿童的发展规律，其研究考虑到了儿童自身的特点，是美术教学研究的一大进步，美术教育工作者和理论研究者可以将该研究作为参考。快乐学习有着深厚的理论基础，古今中外都有关于快乐学习的研究和实践，所以作为游戏的儿童快乐美术学习对策研究有着承前启后的作用。本研究一共分为五个部分：第一部分，快乐与快乐学习的概述。主要从理论方面进行探讨，为论文的研究奠定坚实的理论基础，该部分主要采用文献资料研究法。第二部分，游戏与儿童快乐美术。简单的阐述游戏的理论，将游戏与美术相结合并进行举例论证和分类研究。该部分采用文献资料和实地调查相结合的方式进行研究。第三部分，当前儿童快乐美术学习现状分析。对于当前儿童快乐美术学习现状进行调查分析，找出存在的问题。该部分主要采用问卷调查和逻辑分析相结合的方式进行研究。第四部分，游戏融入儿童美术学习的对策与建议。针对当前儿童快乐美术学习中的问题提出对策，进行分析论证。该部分在理论基础上结合实际现状进行研究，提出开展作为游戏的快乐美术学习的具体对策。第五部分，研究的意义与思考。对全文进行简单的总结和反思。该研究将美术学习理论与快乐学习理论，将快乐学习理论与游戏学习理论，将美术与游戏，这几部分很好地结合起来，为作为游戏的快乐美术学习的对策研究建构了理论基础。美术快乐学习有很多方法和对策，作为游戏的快乐美术学习只是其中的一个方面，虽然有很多不足之处，但是毕竟为美术快乐学习的实现提供了一条路子。正如鲁迅先生说的：这世上本来没有路，走的人多了，也便成了路。相信美术快乐学习的研究会给儿童美术学习的发展提供帮助，儿童在美术学习中会得到越来越多的快乐体验。