教师职业发展贯穿于幼儿园体育教师的整个职业生涯,幼儿园体育教师的专业实践既是幼儿园体育教师职业发展的逻辑起点与成长基础,也是幼儿园体育教师生命意义的价值体现。因此,只有探明幼儿园体育教师实践的发展机制与过程才能够揭示幼儿园体育教师职业发展的内在逻辑,澄清幼儿园体育教师职业发展的自主路径。本研究选取S市B幼儿园A教师作为研究对象,对其在幼儿园所进行的关于幼儿体育的实践过程进行记录并展开个案研究。研究主要采用了访谈法、观察法等研究方法来真实地呈现作为一名幼儿园体育教师(非学前教育专业)在工作中经历各种压力和困境,并通过自己的反思与感悟在实践中寻找自身职业发展之路的过程。本研究共分为六个部分:第一部分为问题提出,从研究背景、研究意义、文献综述等方面进行详细的阐述;第二部分是研究设计,从研究目的、研究内容、研究对象、研究方法等方面进行解释;第三到第五部分则是对幼儿园体育A老师职业发展实践的详细描绘,从准备到入职,从适应到发展,从停滞到前进,通过记录一件件案例来展现A老师职业发展的坎坷转型过程;第六部分是对幼儿园体育教师职业发展路径的启示与反思,以期帮助幼儿园体育教师职业发展之路越来越顺畅。