社会体育指导与管理专业的开办主要是适应我国社会体育产业的发展而被国家教育部列入本科专业目录的,面对人们对美好生活的追求,面对人们对健康的需要,面对人们不断升级的健身服务需求,社会体育指导与管理承载了我国全民健身计划实施和推进的重担。但由于社体专业开办时间较短、发展速度快、规模扩展广等时代原因,导致社会体育指导与管理专业人才培养不甚满意的结果。为了解社会对社会体育指导与管理专业人才需求与学校人才培养之间的差距,分析社体专业人才培养过程中存在的问题,探索社会对社会体育指导与管理人才的供需矛盾,本研究从不同类型高校办相同专业特色不同的角度探索社会体育指导与管理专业人才的社会适应性。通过运用专家访谈、问卷调查和文献梳理研究等方法,并从全国开设社会体育指导与管理专业的高校中选取了九所院校的培养计划。对国内外关于社会体育发展及社体专业的培养目标、课程设置及学生的就业情况方面的研究进行了概述。对我国社体专业人才培养中涉及的培养目标、培养规格、课程设置情况和学生教学实践等内容进行了分析和调查。并对学生培养中存在的问题进行分析和探讨得出以下结论:(1)各大院校社体社会体育指导与管理培养目标、培养规格与要求、课程开设等方面均符合国家培养标准,在培养方案制定上显现出精细化发展,在培养方式上,也越来越注重实践教学。(2)在课程方面,除了教育部规定必须开设的课程,学校想办法于开设社会热门专项、学校特色专项等来适应社会的发展需求,部分学校利用提高选修课程的比例来满足学生对课程的多样化需求。(3)在就业方面,社会经济的快速发展,事企业单位对毕业生的能力要求越来越高,学生就业方向朝着多元化方向发展。但学生就业意识薄弱现象仍然存在,部分学生眼高手低,不愿意去中小型企业工作,对自己的职业生涯缺乏规划。(4)在实践能力教育方面,学校对学生的实践能力培养朝着校企联合培养方向发展。学生的实习教育制度有待加强和规范。(5)部分学生的个人能力培养意识方面较为薄弱,在实践活动方面更倾向于“兼职性”的活动,忽视了学校的实践活动教育。根据研究结果存在问题提出了相对的建议:改善培养目标、改革课程设置、加强对学生的就业指导,加大教学基础设施建设;校企联合培养学生的实践能力;学生个人要建立自我能力培养意识明确职业生涯目标;提升就业能力注重自身专业能力、培养积极发展个人实践能力。