从众心理是一种较为普遍的社会现象,对社会各个群体既有积极方面的影响,也有消极方面的影响。大学生作为社会群体之一,深受从众心理的影响,尤其是对大学新生在认知方面有不可忽视的影响。研究从众心理对大学新生在认知方面的正负面影响对于高等学校提升大学生思想政治教育工作水平很有必要。本文围绕从众心理对大学新生在认知方面的影响这一主题,从当前学界关于大学生从众心理的表现、行为、原因、影响对策等多个方面的研究着手,得出大学新生在从众心理中具有学习从众、消费从众、恋爱从众三个最主要的从众行为,结合大学生从众心理问卷调查表,对问卷调查的结果进行了相对量化计算分析,对大学新生在学习从众、恋爱从众、消费从众方面的影响分析,对新老生多方面进行比较分析,得出“两个效应”即班级效应和宿舍效应。从社会、家庭、学校以及个人四个方面分析大学新生产生从众心理的原因,介绍从众心理对大学新生在认知方面的积极和消极影响。以我校“生涯导航”计划为实际案例,根据大学新生在认知方面受从众心理影响的程度不同,从学校、班级、宿舍、社团等高校的正式群体与非正式群体着手,设计引导路径帮助管理者和教育者更好的引导大学新生成长成才。高等学校管理者和思想政治工作者在大学新生思想政治教育中,应取“从众”之精华,弃“从众”之糟粕,对大学新生在刚刚踏入大学之门就开始引导,使其减少盲目期,尽快适应新环境,尽早明确大学阶段的学习目的,提高自身的知识素养,培养良好的思想品德,提升自身的道德修养,树立人生的宏伟目标,使高校成为向社会输入栋梁之才的摇篮。