我国职业教育经过多年的探索与实践取得了丰硕的成果，为社会经济的发展做出了巨大的贡献。伴随着我国人口红利逐步结束、粗放式经济发展模式导致的生态环境和资源难以承载等客观事实，转变经济发展方式、促进产业结构调整与技术升级，成为我国当前经济建设的核心内容。经济转型、产业结构调整、企业转型与技术升级导致人才需求的巨大变化，如何应对社会市场人才需求结构的改变，调整职业教育的人才培养模式成为当前职业教育亟待解决的重要课题。学生实习作为中等职业教育实践教学的重要内容和重要环节，既是时代发展的需要，又是中等职业教育教学改革与发展的需要，是实现教育与生产劳动和社会实践相结合的重要形式。要切实提高中职学生实习质量，需要构建校企协同机制。校企协同既是中等职业教育人才培养模式的最佳选择，也是职业院校主动适应区域经济社会发展需求的重要举措。　　然而，通过调查发现，中职学生的实习存在以下问题:1.由于认识误区，导致很多学校将实习视为就业，学生实习工作处于无人管的放任状态。学生和家长把实习认同为见习，企业把实习理解为员工的试用期，各方面对实习缺乏统一的认识和规范的管理。2.由于学校教育管理层面监管缺位、企业协管层面缺失，致使国家职业教育相关政策到了地方出现有法无规现象，得不到根本落实。3.学校专业教学和企业的实习内容存在一定差距，出现了所学与所用无法实现对接，学不致用，学生产生了实习的厌学情绪，继而出现违约、离岗、稳定性差等严重现象。以上问题不仅影响了中职学校学生实习的实效性，而且还影响了企业接受中职学生实习的积极性，甚至影响到企业对中职生职业态度、职业能力和职业发展的负面评价，并致使今后的中职学生实习工作举步维艰。　　笔者从中职学校学生实习存在问题的调查入手，着力研究中职生实习质量提升的路径，认为要切实提升中职学生的实习质量，必须真正构建并发挥校企协同机制的作用。为此，学校首先要加强对中等职业学校学生实习的顶层设计，切实提高对学生实习工作的重视，并积极承担起监管职责;学生需提高认识，积极面对实习，做好实习前的各项准备工作;企业要积极履行协管职能，把承担学生实习指导工作，作为企业自身发展和应尽的社会责任，尽可能为学生高质量实习创造有利条件。为了更好地推动校企协同提升中职学生实习质量，还要求社会积极营造利于顶岗实习的良好舆论氛围，发挥行业协会的桥梁作用;政府也应发挥导向作用，建立健全实习保障机制。本文还以宁波市北仑职高酒店专业为案例，对本文基本观点作了实例验证。