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随着世界经济的飞速发展,国际贸易日趋蓬勃,英语充当着其中交流的桥梁,这给商务英语的发展带来了契机。截止2015年,中国共有251所高校获教育部批准招收商务英语本科生。商务英语专业要发展就必须致力于培养方案,教学大纲,师资培养,教学设施,教材建设等方面。教材在整个教学过程中占有十分重要的地位,对教学过程和效果产生极大的影响。对目标教材的评估是衡量其适用,提高商务英语教学质量,优化商务英语教学效果,为商务英语教材的选取,改编以及编写提供重要依据。虽然国内ESP研究包括商务英语研究较之国外稍显滞后,但近些年许多学者开始涉足商务英语教材评估领域。在McDonough&Shaw和Hutchinson&Waters的教材评估理论指导下,本文选取《新编剑桥商务英语(中级)》(学生用书第三版)为研究对象,结合Hutchinson&Waters的需求分析模式,对目标教材进行较为系统的多层分析。作者分别对130位玉林师院外国语学院的学生,50家全国各地的用人单位进行分组问卷调查,以及邀请了 5位经验丰富的商务英语教师对目标教材进行打分并访谈来探究商务英语学习者的学习需求和目标需求,用人单位的人才需要和人才技能,教师对所用教材的评价等。通过分析数据和评估结果,本文研究结果如下:目标教材基本满足学习者的需求和《教学要求》中的人才培养目标。从外部评估来看,目标教材优点体现在商务主体全面,突出单项技能练习;从内部评估来看,教材中的内容能兼顾学习者的英语能力和商务技能的培养:教材的不足之处在于缺乏必要分商务英语背景知识介绍,综合技能训练较少,部分内容分散不够丰富。基于上述研究,作者针对将来商务英语综合课教材的评估研究提出了建议,如扩大针对商务英语学习者和公司在职职员的问卷范围和提高数量,重视与商务英语教师深入访谈,邀请领域专家和一线商务英语教师对目标教材评估打分等。希望研究结果对商务英语教材的编写和发展有一定的启示作用。