我国是个发展中的人口大国,要满足社会对各种人才的需求,实现全社会范围内充分、合理的就业,使就业人员具有就业能力和职业资格,就必须快速有效地发展中等职业教育,从而为社会培养高素质的合格的劳动者。然而,目前社会上普遍存在追求高学历、鄙视中职教育的现象,同时近几年高等学校的扩招和我国进行的多方面的教育改革,都给中职教育带来了冲击与挑战。随着中等职业教育生源质量的不断下滑,中职学生学习倦怠的现象越来越严重,已经对我国中等职业教育的发展产生了阻碍。本研究借鉴国内外有关教育心理学理论,以学习理论为指导,采用实证调查和理论分析相结合的方法,通过对兴安职业技术学院附属中等职业学校学生学习倦怠的现状调查,从教育学、心理学和管理学的角度,了解和分析了中职学校学生学习倦怠的现状以及造成中职学生学习倦怠的原因。为改变中职学校学生学习倦怠的现状,激发学生学习的内在积极性,推动中等职业教育教学的改革和发展,初步探究出了较为可行的方法。研究中主要采用了文献研究法、问卷调查法和访谈法。本研究的主要结论:(1)中等职业学校学生学习倦怠现象普遍且严重,在对1905份有效问卷的调查中,有学习倦怠情绪的学生比例高达74%;(2)中职学校学生学习倦怠的主要原因为:中职学生对自己的角色以及人生观、价值观的认知偏差;中职学校不重视学生的学习倦怠现象且缺乏行之有效的管理方式;(3)改变中职学生学习倦怠的管理对策:优化社会环境;改善学校教育;加强思想教育工作,端正学习态度;提升家长素质。