高校教师肩负着培养祖国的人才以及科学研究的重大任务,因此,改善和提高高校教师的工作投入有利于高校培养任务的顺利、优质地完成。近年来,黑龙江省高校教师工作投入的研究逐渐成为黑龙江省公共人力资源管理领域重点关注的内容,如何提高高校教师的工作投入也成为一个重要的研究问题。高校教师提高工作投入不仅可以提升工作效率,也能够节约国家的教育资本,降低管理难度,有助于学校组织良好的教学氛围。但根据多年的调查发现,高校教师的工作投入情况并不理想,不同的教师之间工作投入的差距十分的显著。为了分析和解决这些问题,本文在根据先前研究的基础上,将根据双因素理论、公平理论、心理契约论、自我决定论等工作投入的相关理论为理论依据,结合对于黑龙江省高校教师工作投入的4个方面,即“奉献意愿”、“工作状态”、“工作效率”、“工作成果”的现状调查,设计出调查影响黑龙江省高校教师工作投入因素的问卷,通过发放调查问卷的形式取得真实有效的数据作为本文的数据分析的原始数据,将问卷的因素分为工作活力、工作热情、工作专注、科研与教学、薪酬与福利、人际关系与工作环境、考核与晋升、工作绩效八个维度,对这些问题所在的维度进行数据整理和统计性分析,根据统计性分析结果,设定自变量X(影响因素)与因变量Y(高校教师工作投入现状),运用Eviews多元选择模型,分析出影响因变量Y(高校教师工作投入现状)较大的自变量X(影响因素)分别为学生反馈、薪酬福利分配、领导关系与人际关系、科研经费、深造条件、绩效考核等因素。黑龙江省高校教师整体的工作投入状况良好,但还存在一些不足的地方。通过分析出影响高校教师工作投入的因素,提出了完善学生反馈机制、增加教师收入,完善薪酬福利制度、领导处理好人际关系、合理规划科研经费的使用、提供良好的深造条件,完善绩效考核制度等建议,对于提高高校教师工作投入具有指导意义。