艺术教育是大学人文素质教育的重要组成部分，在理工科院校实施艺术教育对培养创新性的复合型人才有重要意义。本文采用问卷调查、访谈与查阅资料，以教育学、心理学、艺术学相关理论为基础，对我国原煤炭系统转型而来的理工科院校艺术教育进行较为深入的研究。作者通过文献研究和网络查询收集到我国部分理工科院校的艺术教育实施的相关资料，发现由于艺术教育在理工科院校是新学科，个体发展不成熟，整体发展不均衡，再加上社会和学生的功利性价值取向，艺术教育受到一定程度的限制，良性的发展受到阻碍，在管理体制、教育教学等方面暴露出诸多问题。艺术教育以艺术为媒介，以审美教育为核心的教育方式，它是培养受教育者感受美、鉴赏美、评价和创造美的教育。艺术教育因其本身所具有的特殊性、形象性、主体实践性、审美性，对提高理工科院校大学生的文化修养、审美能力、创新能力具有重要意义，是理工科院校实施美育的主要途径和内容。就由原煤炭院校转型的理工科院校艺术教育实施而言，作者从理论上进行了分析，并从特性、育人价值等方面进行了阐述。提出当前理工科院校艺术教育的科学实施应结合专业特点及学生艺术素质基础，遵循主体性、实践性、审美性和学术性、开放性、艺术教育与科学教育相融和的基本原则。最后一章，笔者提出在理工科院校加强艺术教育的途径对策思考：提升理工科院校艺术教育的地位；建立科学有效的艺术教育管理机制；深化艺术教学改革；加强艺术教学硬件设施的建设；建立科学的艺术课程教学评价体系；加强科研与交流合作；为艺术教育的开展营造良好的社会氛围。期望对我国理工科院校的艺术教育学科建设有参考价值。