幼儿时期是语言学习的关键期。由于幼儿的思维认知特点以及语言学习本身的规律,这一阶段幼儿语言发展中最主要就是口语能力的发展。幼儿园中语言区应为幼儿语言发展提供良好的语言环境,让幼儿在这里想说、敢说和愿意说,和同伴进行自由且充分的语言交往。为了探讨语言区创设怎样的环境才能真正促进幼儿之间的语言交往,本研究主要采用实验法,以某一幼儿园28名大班幼儿为研究被试,考察语言区材料的数量和形式对幼儿与同伴的语言交往行为影响,具体包括发起言语次数、回应言语次数、倾听无回应次数以及话轮和话题数量等方面。研究结果表明：将语言区内投放的看图说话卡片类材料适度减少会增加幼儿与同伴之间的语言交往行为的发生；对语言区投放的图画书等材料的形式进行丰富会增加幼儿与同伴之间的语言交往行为的发生。研究者针对以上研究结果提出以下几点建议：1、为幼儿创设宽松自由的语言交往环境；2、语言区提供的材料要丰富且适量3、语言区材料的形式需多样且具有探索性。