作文教学中忽视思维品质培养的现状给我们提出了重视这一问题解决的重要性、必要性和紧迫感。面对着日益发展的全球性知识经济形势,面对着人类文明的深层推进和我国四化建设的飞速发展,作文教学(当然也包括整个语文教学)必须把培养学生的思维品质这一关键问题提到严肃而又重要的位置上来考虑。明确了这一点,才能在作文教学、教育改革中拥有新的突破和创建,才能不断提高作文教学水平,充分提高学生的综合素质。 本文从素质教育的要求入手,根据二十一世纪社会发展对人才培养的要求,在结合国内外先期成果的基础上,以探讨在高中作文教学中学生思维品质培养的可能性和可行性为研究的切入点,尝试在高中作文教中对学生进行思维品质的锻炼。 全文共分为五个部分: 第一部分,对论题重要性的认识。本部分主要从审视高中作文教学的现状,培养学生的综合素质,以及体悟语文学科的性质等三个方面入手进行阐述。 第二部分,阐释思维品质的内涵、分类及培养学生思维品质的可行性与必要性。本部分从教育心理学和学科教育学的角度,对思维品质的界定及其特点进行尝试性的归纳与整合;在对此进行科学认识的基础上,探讨培养学生思维品质方案的可行性、必要性。 第三部分,主要论证高中作文教学中学生思维品质培养的原则和要点,共提出了四条原则和三大要点。 第四部分,阐述高中作文教学中学生思维锻炼的具体实施方案、途径以及实例。本部分主要是从中学作文教学实践操作的层面入手,即贯穿作文前的准备、作文中的指导、作文后的总结等环节,从思维