作为大学的行政负责人,大学校长在大学的发展中起着极为重要的作用。尽管人们都认识到,建设一流大学最关键的是学校的运作机制,但是,在“机制”一时无法改变之前,人们也必须清楚意识到,选好领导班子是办好一所大学的关键之关键。可见,选择什么“背景”的人担任大学校长是值得我们深入研究的重要问题。正是由于大学校长在大学发展中所起到的重要作用,所以无论是国内还是国外,大学校长都已成为一个引人注目的角色,与大学校长相关的研究也逐渐成为学术界研究的热门话题。本文主要运用文献法、统计分析法和比较研究法,对国内外知名大学校长的学科知识背景进行比较,并在此基础上分析探讨了我国大学校长在学科知识背景偏向上的相关问题。首先,论文收集了国内外关于大学校长的相关研究资料,国内外对大学校长的研究主要是从历史与理论两个角度进行：前者以校史研究及个案分析为主,并集中体现在著名大学的知名校长研究,后者则主要以把握文献基础上的理论思辨为主。对大学校长考察的另一角度是国际与比较教育的视角,这方面的研究也相当多,主要有两种取向：一种是对国外大学校长遴选、办学与角色转换方面的考察,另一种是对中外大学校长的比较研究。然后,在综合分析国内外有关大学校长的研究资料基础上,我们提出这样的问题：谁在当中国大学校长?作为世界上最大的发展中国家与发达国家,中美两国大学校长的学科知识背景如何?差别何在?中国大学和世界一流大学相比,在学校领导人的学科偏向上,存在着什么差异?中美大学校长的选聘机制有何不同?最后,通过对我国大学校长和世界知名大学校长以及全美著名大学校长学科知识背景的比较,分析我国大学校长学科知识背景的现状与存在的问题,试图在描述中国与美国乃至世界著名大学校长学科背景的基础上进行跨国比较,并为即将成为大学校长“候选人”以及需要选拔校长的大学或教育行政部门提供多角度的参考及启示,指出大学校长的选拔应合理布局,改善目前严重偏向理工科的现状,确保大学校长用知识来领导大学,促进大学更好地发展和进步。