随着我国经济的发展和学术交流的不断深入,社会对大学生外语水平要求越来越高,用人单位不仅要求毕业生具有扎实的英语基础,还提出要有运用英语为专业技术服务的交际能力。根据新课程要求,大学生在完成基础阶段英语课程学习后,应进入应用提高阶段,结合各自专业进行专业英语学习。在这种形势和要求下,我国对英语教学进行了一系列的改革,取得了很大成绩,但是应用提高阶段的专业英语尤其是医学专业英语的教学还是很薄弱,其中一个重要原因是专业英语教材与时代的发展和需要不太适用,因此基于需求分析对医学英语教材编写进行研究存在可行性。需求分析作为教材编写必不可少的一个环节,为教材目标的确定,教材内容的设计,教材编写原则的遵循提供了重要的依据。如果没有需求分析作为依据,就很难避免出现主观判断来实施教材设计。本研究选取3所医学院140名学生作为主要的需求调查对象,采取Hutchinson和Waters的需求分析模型,以最新版《大学英语课程教学要求》为标准,结合问卷和访谈分析他们的目标需求和学习需求,并以此为基础探讨教材编写的内容和原则。本研究的发现如下：(1)大部分学生意识到医学英语有利于未来工作,但对目前的医学英语教材不太满意。(2)大部分学生认为需要加强阅读与听说技能训练,期待医学英语教材能突出综合能力而不是单一的注重阅读能力。(3)医学英语教材选材应考虑从国外优秀期刊论文,医学国际交流文献和经典医学文献中选取应用体裁和科普作品。(4)教材中练习任务的形式和内容要与真实世界,学生需求,交际动机相关。(5)教材编写应该遵循实用性,真实性,时代性,多样性,科学性原则。本项研究旨为从需求分析出发为医学英语教材编写和研究提供一定的建议。由于样本的选择范围较小,加上时间和其他条件限制,此研究存在着一定的局限性,有待进一步调整和完善。