本文试图通过改变传统的高中数学课讲授式教育教学模式,以新的教育教学理论为指导,研究通过运用高中数学学案导学教学模式来提高学生自主学习数学学科的能力。研究的重点放在如何编写学案、如何运用学案导学培养学生逐步养成一种自主学习的习惯和品质,使学生的自主能力得到提高,使学生主体性、自主性、独立性达到质的提升和张扬。本研究采取文献研究与实践研究相结合的方法,通过查阅文献资料、调查和访谈,实践分析,研究得出高中数学课堂教学中运用学案导学的可操作性和适应性结论。本文具体研究了自主学习的理论依据及在数学教学中培养学生自主学习能力的意义。并从学案导学的理论基础如建构主义理论、有意义学习理论、最近发展区理论、系统科学理论等的分析入手,对学案导学教学模式的特征、实施原则、实施过程以及具体的案例和其成效进行了较为细致的分析。具体研究了学案导学教学模式的课堂教学实施原则及学案的编写原则、环节和要求,反思和总结了运用高中数学学案导学培养学生数学自主学习能力的教学实践。