提高学生知识运用能力,使学生能有效把理论知识和实践知识相结合,历来是教育实践中的重要追求之一。伴随我国市场导向就业制度改革的深入推进和高等教育规模的持续扩张,大学生实习制度供给模式发生变化,逐步由计划经济体制下学校根据课程要求设置统一安排实习,演变为市场经济下高校、学生及企业间的多样化选择模式。大学生开始走出象牙塔,参与民营企业、国有企业、政府部门或事业单位等校外企事业单位实习。企业实习作为本科生提升实践能力的重要途径之一,成为教育研究的重要课题。本论文通过调查上海市本科生企业实习的现状,分析其特点,并指出,帮助本科生寻找合适对口的实习企业,提升本科生企业实习过程中满意度以及知识运用能力,既是大学教育不可或缺的内容,也是培养优质人才的重要手段,并有利于促成学生从学校教育到终身教育的转变。本文认为现在本科生企业实习主要存在以下几方面问题：(一)本科生企业实习开始向低年级扩展。(二)本科生在企业实习的过程中呈现与专业知识不相关的现象,具有单一的经验增长型或就业体验型特点。(三)高校在本科生企业实习的过程中,对学生实习的实质性帮助不大。本研究采用定量与定性相结合的方法,通过对上海市多所“985工程”、“211工程”高校以及一般本科院校的本科实习生的问卷调查,以及对高校相关实习管理部门的老师、公司相关人员和实习本科生进行辅助性访谈,结合高校、企业和学生层面状况及相关数据分析,归纳出本科生企业实习的基本特征和主要影响因素。国内现在的大学课程论仍然是以中小学课程论框架为基础。中小学在实践和实习这一方面并不是重点,因此在课程论框架中占的比重也就比较少,但是实践课和实习在大学课程中占有重要地位。随着高等教育和大学课程论的进一步发展,课程的外延越来越广。因此本研究在实践调研的基础上,从课程论的视角进而探讨提升本科生企业实习整体水平的各方策略,具体从高校、企业和学生三个层面来促进。高校要完善和优化实习生辅导制度,优化课程设置,提升教学水平,从对本科生企业实习的前期计划、过程管理到后期评估各方面完善；企业要加强与高校合作,完善企业实习培训制度；学生要制定适合自己的实习规划,并预防由于盲目跟风过早进行实习、追求单一经验增长、忽略知识互补的实习行为。