【摘 要】
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论文一共包括4章:第一章:引言,主要谈到选题的意义,预料来源及研究范围界定,研究方法以及理论研究。第二章:对留学生使用时间、处所介词存在的问题进行分类分析。留学生使用时间、
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论文一共包括4章:第一章:引言,主要谈到选题的意义,预料来源及研究范围界定,研究方法以及理论研究。第二章:对留学生使用时间、处所介词存在的问题进行分类分析。留学生使用时间、处所介词偏误划分为四类:省略、冗余、语序错误和混用。分别就留学生学习汉语介词“自”“从”和“自从”进行偏误分析。第三章,寻找留学生习得时间、处所介词偏误的原因。中介语理论指出,产生偏误的原因包括:母语、母语文化对目的语学习的干扰;目的语规则和知识的负迁移;学习者的学习策略和交际策略的影响;教学讲解和训练失误;认知心里的影响等。本文着重从母语、母语文化的影响;目的语的影响;学习策略和交际策略的影响;教学因素的影响;认知心理影响五个方面进行分析。第四章:对外汉语教学策略探索。首先要正确对待学生在目标与学习过程中出现的偏误现象,尽量避免由人为干扰造成的偏误。其次,对汉语虚词进行系统的梳理,增强对外汉语教学的趣味性,突出对外汉语教学中的文化渗透。此外,还要注重跨文化交际中的语用能力的培养。
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