论文一共包括4章：第一章：引言，主要谈到选题的意义，预料来源及研究范围界定，研究方法以及理论研究。第二章：对留学生使用时间、处所介词存在的问题进行分类分析。留学生使用时间、处所介词偏误划分为四类：省略、冗余、语序错误和混用。分别就留学生学习汉语介词“自”“从”和“自从”进行偏误分析。第三章，寻找留学生习得时间、处所介词偏误的原因。中介语理论指出，产生偏误的原因包括：母语、母语文化对目的语学习的干扰；目的语规则和知识的负迁移；学习者的学习策略和交际策略的影响；教学讲解和训练失误；认知心里的影响等。本文着重从母语、母语文化的影响；目的语的影响；学习策略和交际策略的影响；教学因素的影响；认知心理影响五个方面进行分析。第四章：对外汉语教学策略探索。首先要正确对待学生在目标与学习过程中出现的偏误现象，尽量避免由人为干扰造成的偏误。其次，对汉语虚词进行系统的梳理，增强对外汉语教学的趣味性，突出对外汉语教学中的文化渗透。此外，还要注重跨文化交际中的语用能力的培养。