篮球运动自发明之初作为一种游戏深受学生们的喜爱。但是目前社会儿童篮球培训机构多数采用传统的“技术教学”,教学内容以技术动作练习为主,强调以掌握技术动作为先,忽视了篮球运动作为游戏活动的本质;此外,不断重复的技术动作练习使很多孩子对篮球运动失去了兴趣。为使培训机构的教学内容“去竞技化”并充分考虑到儿童的认知特点和身心发展规律,在了解了儿童篮球培训机构教练员教学理念和教学内容安排情况后,结合TGFU理念,优化儿童篮球培训机构的教学内容。本研究摒弃传统的以掌握技术为主的竞技化教学思想,由篮球运动的本质入手,在TGFU理念指导下,从篮球比赛或游戏的情境出发,为儿童篮球培训机构设计策略与技术融合的教学内容,并为儿童篮球培训机构教练员转变教学理念提供启发。本研究运用文献资料法、访谈法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,以儿童发展特征、儿童认知发展理论等为理论基础,对儿童篮球培训机构教学内容进行优化。通过研究,得出以下结论:1.目前儿童篮球培训机构受传统竞技篮球教学思想的影响,教学内容安排以篮球技术动作为主,辅助体能和游戏内容,教学内容与篮球运动的本质属性脱离。2.儿童篮球培训机构的教学目标强调对学员篮球兴趣的激发,身心健康的发展,团队意识的培养以及技能和体能的提升;教练员对TGFU教学理念持赞同态度,但是篮球实践教学与TGFU理念落实脱节。3.优化后的儿童篮球培训机构U12年龄段的教学内容指标体系包含7个一级指标、12个二级指标、22个三级指标;其中一级指标内容为:拼抢球、控制球、创造投篮空间、投篮、攻守转换、团队进攻、团队防守。4.TGFU理念下,儿童篮球培训机构教学内容的实施遵循从整体到部分的教学思想,教学内容不再是单一的技术动作,而是通过简化的篮球比赛或游戏引导儿童探索所需策略,进而学习需要的技能,最终使篮球策略与技能有机融合。