现今,以网络和计算机技术为标志的信息化社会正在影响着整个世界,它以无法预测的速度改变整个世界,也改变着每个人的生活方式。随着网络的普及和人们生活水平的提高,诞生于“00后”的城市小学生从小就开始接触各种电子产品,成为数字时代的原住民。电子产品成为伴随小学生成长的重要工具和资源,构筑了我国城市小学生生活其中的重要外在环境,并且潜移默化地塑造着城市小学生的成长。本文以实证调查为基础,通过对南京某小学340余名小学生进行问卷调查的方法了解南京市城市小学生的电子产品接触状况及电子产品影响下的生活状况。通过对调查数据的分析并结合对小学生学校生活的观察及访谈发现,电子产品对小学生的学习、身体健康、同伴交往、自然接触等方面产生了一定的影响,且因性别差异及平均每天使用电子产品的时长的不同而导致电子产品对小学生的影响的差异。小学阶段正处于身心快速发展的特殊阶段,可塑性强,易受外界环境的影响。学校生活作为小学生的主要生活形式对小学生的影响显著。小学生对电子产品的认识及使用和学校教育环境密不可分。调查发现,学校教育未能关注学生的电子生活,学校教育未能引导学生过适度健康的电子生活。因而学校教育应关注学生的生活,帮助学生树立正确的媒介观,开展基于学生生活的媒介素养教育。本文一共分为四章。第一章为绪论部分,介绍本文的研究缘起,研究目标及意义、研究概述,并在此基础上提出本文的研究设计方法及过程。第二章为城市小学生电子生活现状调查,包含被调查城市小学生的基本情况、学校媒介环境、城市小学生电子产品接触情况及媒介素养情况。第三章为电子产品影响下的小学生的成长,首先考察的是小学生当下的生活,其次考察电子产品影响下的小学生学习、身体健康、同伴交往及自然接触状况。第四章总结调查所发现的问题并针对问题提供相应的解决策略。