本文以弗罗茨瓦夫大学孔子学院小学的汉语教学情况为调查研究对象,结合自身教学实践和体会,综合采用问卷调查、课堂观察、访谈、实地考察、统计分析等研究方法进行调查和研究。本文主要由四个部分组成:第一部分在阐明选题背景、缘由,确定研究对象、方法的前提下,对国内外有关“波兰汉语教学情况、儿童汉语教学情况、波兰儿童汉语教学”等研究文献予以综述分析。第二部分为弗大孔院小学汉语教学现状研究。从教学对象、师资情况、课程设置、教材使用、汉语水平考试及文化活动等方面入手反映出弗大孔院小学汉语教学现状。通过分析发现,弗大孔院小学汉语教学在教学对象、师资、教材、课程设置方面均存在问题,例如学习汉语的学生年龄差距大、学生学习汉语内部动机不足、汉语学习始终停留在初级阶段、教师教学任务安排不科学、教师普遍缺乏小学汉语教学经验、缺乏本土化儿童教材、课程类型单一等问题。第三部分主要介绍达芬奇小学汉语教学情况。该小学为弗大孔院下设小学汉语教学点之一,是弗市最早开设汉语课程的全日制小学,也是弗市第一所将汉语课程纳入学校必修课课程体系的小学,同时也是该市第一所提出创建“儒学班级”理念的小学。该小学在师资、教材、课程设置、汉语水平考试以及文化推广活动等方面与其他各小学均有所不同,通过研究该小学不同于其他小学的汉语教学情况,分析其成功办学经验,期望能给予其他学校在汉语教学方面一些启示。第四部分针对众多小学存在的普遍问题提出可行性建议并得出结论。希望通过本文的撰写,不仅能提高自己对外汉语教学水平,更能为波兰小学汉语教学事业做出一些贡献。