《化学反应原理》是化学理论知识必不可少的组成要素,在高中化学上占据十分关键的位置。化学反应原理是人们依据众多实践经验、生活经验与科研经验的基础上,历经无数次的探索后,得出有关化学反应所遵循的一般规律,能帮助人们更深刻地理解化学变化的实质。化学反应速率、限度与方向是化学反应的三大重要组成部分。本论文研究人教版与鲁科版教材在化学反应速率、限度、方向三部分内容上的对比,包括内容的选择、章节的排布、知识的组织和呈现特点。并着重探讨两个版本有关化学平衡内容的不同,人教版侧重于使用勒夏特列原理解决化学平衡问题,当只改变影响化学平衡的一个条件时,可以采用勒夏特列原理去判定平衡的移动方向,属于定性判断。鲁科版则更侧重于使用化学平衡常数,依据平衡常数与浓度商的大小对比,属于定量判断。二者均能用于解决很多化学平衡问题,但对于有些化学平衡问题两种方法使用起来各有优劣。本论文利用二段式检测法分析学生利用勒夏特列原理和化学平衡常数解决化学平衡问题的情况,并总结出不同题型的适宜解题方法,为高中化学一线教师的教学以及教材编写者提供帮助。本论文内容主要由五部分组成:第一部分论述了选题的原因,本文依据新课改,在熟知河南省高中化学教材使用的基础上选择本课题。第二部分阐明了化学反应原理教材内容编写的发展历程,化学反应原理模块的思路设置及三大主题。第三部分阐述了本文的研究目的与方法,先对人教版和鲁科版两版本教材的栏目设计及内容选择进行整体的对比分析,然后具体到化学反应速率、化学反应限度、化学反应方向三部分内容的对比,从内容编排顺序到内容组织和呈现特点的对比分析。第四部分是勒夏特列原理和化学平衡常数在化学平衡理论上的应用。先阐述了化学平衡在高中化学所起的关键作用,再分别探讨二者在化学平衡理论上的应用,最后对比二者在解决化学平衡题时的不同,及在人教版和鲁科版上的侧重。第五部分是利用二段式测验法检测勒夏特列原理和化学平衡常数在化学平衡上的应用。先阐述教学诊断的研究背景,及二段式检测方法和检测目的,然后是二段式测验的实施,最后根据测验结果,分析勒夏特列原理与化学平衡常数在解决不同化学平衡问题的适用情况。第六部分是对人教版与鲁科版《化学反应原理》中化学反应速率、限度、方向三部分内容对比分析后的研究结论,以及提供的建议。