拓展型课程是上海中小学课程方案中的一个重要组成部分,推进建设和实施拓展型课程是上海中小学二期课程教材改革的一个重点。拓展型课程的宗旨是促进学生个性的充分发展。拓展型课程的设置是为了满足不同地区和不同层次学生发展的需要,使每一个学生都能在原有基础上有不同程度的提高与发展,并逐步形成健康的个性。然而文献综述表明,目前拓展型课程的相关案例研究非常少,可供参考的教学设计方案更是少之又少,拓展课想要与信息时代接轨,必须在课程安排上创新,那么必须在教学内容和教学设计上同步实现的“新”的标准。目前,Arduino设计在中国的发展如火如荼,相关的学术研究以及设计数不胜数,例如Arduino蛋形心情缓解器的研发、Arduino的LED光立方设计以及Arduino的无人机飞行摇杆控制器设计等等,将这样一个处在当今学术热门的新技术领域带入到中学拓展课中去,符合了拓展课对教学内容的要求,但是我们如何才能将它合理有效的投放到中学课堂中去呢?本论文笔者通过亲身实践,尽可能真实的反映一线课堂教学情况,并结合学生的学习效果调查问卷以及一线教师的建议来对Arduino的拓展课进行研究分析。研究结果表明:拓展课的教学内容能够直接影响学生的学习兴趣,只有将合适的教学内容放到拓展课中,才能有所收获。Arduino设计内容极具创新性,可以让学生充分发挥创造力。同时拓展课课程内容的教学设计极为重要,只有符合课程教学目的以及学生需要的教学设计,才能在真正意义上培养学生的创新精神和动手能力,实现不同学生的发展需要。