作为语文教师,我们应该积极调查网络用语在中学生人群中的使用情况,研究网络用语产生的各种因素,询问并分析网络用语在中学生心中的看法。在此基础上,教师应对那些出现频率较高的网络用语进行语言学方面的分析,从语音、语汇、语法角度等去充分掌握它,先学会自己的灵活运用,然后去伪存真的引用到语文教学当中。在阅读和作文的教学中,教师也可以在修辞、情景展示等方面,告诉中学生如何让网络用语更好的为阅读和写作服务。教师日常教学中,要告诉学生,网络用语出现在作文中,要以给文章增色为目的,不能影响文章的主干。一定要使用网络用语的话,要选择符合现代汉语规范的,要选用文明的,要选容易被大众接受的;要精选,质量比数量更重要,不能通篇网络用语,只在该出现的地方出现,给人眼前一亮之感。在考试当中,要学会估猜作文评卷老师网络用语基础,要么不用,用的话就一定要用好。随风潜入夜,润物细无声。既然网络用语已经不可避免的进入了初中生群体的生活和学习,就一定要引导学生正确得体的使用。让网络用语着实提高中学生的认知和写作水平。本文采用定量调查与分析调查相结合的研究方法。研究中学生网络用语的基本情况,通过对选取的网络用语进行分析,从使用它的用途、传播的普及性、学生的社会交往方式以及对学生传播的影响等几个方面进行描述性分析。结合分析结论,试得出对中学生使用网络用语的对策。