培训已经成为组织的重要活动。企业进行了大量的投资来对员工进行培训,而培训的投资回报却甚微。对于煤矿开采来说,一方面开采环境恶劣,事故通常都是灾难性的;另一方面,煤矿由于工作环境恶劣,难以吸引高素质的员工,煤矿员工对于培训需求尤其地高。不仅由于有效培训所能带来的巨大回报,还因为煤矿对于差错的承受能力极低,提高矿工安全培训的有效性已经成为棘手的问题。为了提高煤矿安全培训的有效性,本文将探索煤矿安全培训有效性的影响因素,以期引起培训相关人员对这些因素的关注,进而提高其有效性。本文以培训迁移理论为基础,选取与矿工安全培训相关的影响因素(包括迁移动机、自我效能、培训设计、迁移氛围和学习文化),并构建了矿工安全培训有效性影响因素概念模型。研究目的是验证在矿工安全培训中,各影响因素对迁移成果的影响及其迁移动机的中介作用,基于此评估各影响因素的效应值。借助SPSS15.0和AMOS20.0进行了问卷的信效度检验及其模型的拟合与修正。通过研究得到以下结论,煤矿工人并不缺少将培训迁移的动机;按照成人的学习特点进行培训课程的设计不仅可以提高受训人员参训的积极性,而且还可以有效提高培训的有效性;领导的精神鼓励只能带来较小的心理波动而不能改变行为,员工的工作任务是完成培训迁移的障碍,员工进行安全培训迁移,不是为获得某种奖励,而是要维持健康的状态。如果组织的学习文化水平较高,组织的培训有效性也会较高。基于以上结论,建议组织在进行培训时,为了提高培训有效性,可以把认知能力训练作为一种干预手段;培训课程的设计要符合成人的学习特点;对员工的激励要侧重物质的而不是精神的,给予员工一定的工作便利,使其有精力来练习新知识与技能,同时还要提供一定的帮助。最后,组织还可以创建学习文化,不仅可以提高培训的有效性,还可以提高组织的持续竞争力。