理工科大学的文化素质教育不仅是一个理论问题,更是一个实践问题。自20世纪90年代中期在原国家教委的倡导下,我国理工科大学也纷纷开始了对文化素质教育的实践探索。虽然不少高校在文化素质教育工作上取得了一些成就和宝贵经验。但是,理工科大学文化素质教育工作从总体上来说,从理论研究到实践推进上都有所欠缺、不够深入。推进和深化理工科大学的文化素质教育正是本研究探索的目的所在。本文首先对文化素质教育的基本内涵进行了梳理,明确界定了文化素质教育的内涵并阐明了其基本特征,为本文之后的研究树立了正确清晰的概念认识。然后,从西方国家文化素质教育相关理论的历史发展、我国港台地区文化素质教育的相关理论与实践和我国大陆地区文化素质教育的理论探索等三个层面对国内外的文化素质教育进行了理论溯源,为本文研究的开展奠定了坚实的理论基础。同时,为了便于指导实践,本文在第四部分专门总结了以北京大学为代表的非理工科大学文化素质教育模式的实践经验和以清华大学、华中科技大学以及北方工业大学为代表的理工科大学文化素质教育模式的优秀范例。最后,结合国内外文化素质教育的理论研究和国内高校文化素质教育模式的实例研究,提出对我国理工科大学加强文化素质教育具有建设性的理论观点和可行性的实践途径。本文所进行的文化素质教育研究是基于理工科大学所开展的研究,因此所提出的理论观点和实践途径相信对理工科大学文化素质教育的深化推进具有一定的参考价值。