双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要,培养具有国际合作意识、国际交流和竞争能力的复合型人才的重要途径。目前,双语教学正成为国内教育改革的热点,越来越多的学校已经实施或准备实施双语教学。在高校双语教学如火如荼地发展过程中,实施的效果究竟如何?是否真的产生了预期的效果?是哪些因素在影响双语教学的实施呢?如何更好地实施双语教学呢?当我们在评说双语教学的时候,也许我们更应该先去了解一下双语教学在高校开展的实际状况,了解一下那些实验者(老师和学生)在付出努力以后有没有收获,了解一下实验的目的达到了多少。因此,本研究在纵观国内外高校双语教学研究的基础上,尝试着以笔者所在的高校湖南师范大学作为案例,通过实证研究,对我校本科双语教学进行调查分析,主要以我校接受双语教学的学生为研究对象,主要从他们的视角来看目前双语教学存在的问题,因为学生是教学质量、教学水平的验证者。通过实地的问卷调查、数据分析、访谈和文献研究,从理论和实践两个大的方面对双语教学进行探索,分析目前高校双语教学的实施现状,力图探究影响和制约高校双语教学的因素,并进行归因分析,找出这些因素和双语教学的真正关系,探究国内高校双语教学发展的具体策略。通过调查发现,目前普通高校双语教学虽然取得了一定成效,但总体上仍不容乐观。主要存在问题有教学效果不理想、教学目标不明晰、课程设置不科学、评价机制不健全等。导致这些问题的主要原因在于优秀双语师资匮乏、学生英语水平及学习积极性不高、教学方法和手段单一、缺乏有利的教学环境和条件、管理监控不足等。为了提高双语教学的实施效果,本研究尝试提出以下对策:一、高校应该充分认识到双语教学实施的艰巨性,根据学校的实际情况逐步实行;二、加强师资队伍的培养和培训力度,并采取激励措施;三、应充分发挥学生对双语学习的主动性;四、科学地设置双语课程和选用教材及配套参考资料;五、根据双语教学的难度,采取合适的教学模式和教学手段;六、建立完善的双语教学评价体系。