【摘 要】
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向量在现代数学、空间物质结构、工程学、物理学中存在广泛的运用,本身具有的教育价值也备受人们关注。与相比传统的知识相比,向量进入中学数学教材的时间较短,对于它的认识
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向量在现代数学、空间物质结构、工程学、物理学中存在广泛的运用,本身具有的教育价值也备受人们关注。与相比传统的知识相比,向量进入中学数学教材的时间较短,对于它的认识一直处于一个发展的阶段。为了解向量的教学现状,笔者在对高中生心理特征做出详细了解后设计了调查问卷,主要调查学生学习向量的情况：(1)学生在学习向量前后的总体感受；(2)学生对向量的学习情况；(3)运用向量的实践意识；(4)向量的课堂教学；(5)向量的难点分析,就各个状况分析对应的教学问题。针对访谈调查主要抽取有代表性的老中轻三代教师,了解他们对向量教学中的不同问题的看法。笔者通过整理、对比、分析各个老师的教学观点,指出向量教学中值得探索的地方,并在参阅诸多文献后,结合自己教学经历,对于向量的概念、运算、语言、思想、知识点相互渗透五个方面提出相应的教学策略。
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