目的了解大学生危险行为现状及特点、大学生危险行为与人格特征的关系及大学生危险行为与父母教养方式的关系;探讨影响大学生危险行为的因素。方法采用自编一般资料问卷、自编大学生危险行为问卷、艾森克人格问卷(成人)、父母教养方式评定量表对717名大学生进行测评,用SPSS13.0版统计软件对所有数据进行卡方检验、T检验、方差分析、相关分析及回归分析。结果对所收集的资料进行统计分析,结果表明:1、大学生危险行为出现的可能性:在大学生中最有可能出现的是曾经饮过酒(68.9%),其次为骑车带人(51.7%),其他依次为:每天静坐8小时以上、采取过措施减肥或使自己不长胖、从不参加剧烈的体育活动、支持婚前性行为、经常吃零食、到没有保护措施的场所游泳、吸烟、经常上网超过预定时间、每天上网超过3小时、认真地考虑过自杀、发生过性行为、在非公开场所看见过摇头丸、海洛因等毒品,而最少出现的危险行为是吸毒(0.7%)。2、不同性别及不同年级中危险行为特征:伤害、网络、烟酒、性及毒品在严重程度上男生显著高于女生,而饮食及运动方面女生显著高于男生。1、3年级学生网络显著低于4年级;1年级学生烟酒显著低于2、3、4年级;1年级学生性行为显著低于4年级;1年级学生饮食显著高于2、3年级;4年级学生运动显著高于1、2、3年级。体育专业学生伤害显著高于文、理科学生;理科学生网络显著高于文科学生;文科学生的烟酒显著低于理科和体育学生,理科学生显著低于体育学生;文科学生性行为显著低于理科及体育学生;文科学生饮食显著高于理科学生;文科和理科学生运动显著高于体育专业学生。3、危险行为间的相互关系:伤害、网络、烟酒、性、毒品行为之间存在显著的正相关,饮食与网络、毒品呈显著正相关,运动与伤害、烟酒及性行为存在显著的负相关。4、危险行为与性格的关系:伤害、烟酒、性、毒品与P、E、N呈显著正相关,与L呈显著负相关;网络与P、N呈显著正相关,与L呈显著负相关;饮食与P、N呈显著正相关,与E、L呈显著负相关;运动与N呈显著正相关,与E呈显著负相关。5、危险行为与父母教育方式的关系:伤害与父母亲惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认存在显著的正相关;网络与父母过分干涉、父亲拒绝否认存在显著的正相关;烟酒与父母亲惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认、过度保护存在显著的正相关,与父母亲的情感温暖存在显著的负相关;性与父亲惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认及母亲干涉保护存在显著的正相关;毒品与父亲惩罚严厉、过分干涉及母亲拒绝否认、惩罚严厉呈显著正相关;饮食与母亲惩罚严厉存在显著正相关,与母亲情感温暖存在显著负相关;缺乏运动与父母情感温暖、母亲干涉保护呈显著负相关。6、伤害的预测变量依次为:性别、P、N、E、独生子女、父过分干涉、月生活费。网络的预测变量依次为:年级、月生活费、N、性别、贫困生、L、家庭收入。烟酒的预测变量依次为:性别、N、E、P、父过分干涉、月生活费、母情感温暖、父亲文化程度。性危险行为的预测变量依次为:性别、P、N、E、年级、家庭收入。毒品的预测变量依次为:父过分干涉、P、E。饮食的预测变量依次为:性别、N、L、母惩罚严厉、月生活费。运动的预测变量依次为:性别、E、年级、专业、父情感温暖。结论1、危险行为在大学生中普遍存在,具有群集丛生性。不同性别、年级、专业大学生危险行为具有不同的特点。2、人格特征可能对大学生危险行为有一定的影响作用。3、积极的父母教育方式可以减少大学生危险行为的发生,消极的父母教养方式易导致大学生危险行为的出现。4、人格特征、父母教养方式及某些社会人口统计学因素可以预测大学生危险行为的发生。