“听评课”是教师经常从事的一项教学研究活动,是教师提升课堂教学质量的重要手段,也是教师实现自身专业发展的主要途径。审视当下的思想政治听评课存在着简单处理、任务取向、合而不作等现象,严重制约了听评课对思想政治教学的推动作用。本文着力阐释思想政治听评课存在的问题及相关的原因分析,从思想政治听评课的功能、特征、程序等方面分析思想政治听评课的内涵与实质。在应用研究中,以高中思想政治为实践研究对象,开发学科化、现场化、精细化的听课记录表,通过听课评课获得的反馈信息引导思想政治教师作理性的反思,作有效的改善,探索学科听课、评课的要求和标准。同时,通过思想政治听评课活动进一步加强思想政治学科的教研活动,提升思想政治教师的教研水平,促使教师由“教书匠”向“研究者”的转变。此外,从学校、备课组、教师等角度进一步完善思想政治听评课制度。当然,在整个实践过程中,对思想政治听课、评课的水平很难有一个具体量化的标准,要根据不同的情况采取不同的策略,从技术层面到理论的完善,从推广到普及还有许多不足之处。