进一步加强高校实践育人工作,是全面落实党的教育方针,将社会主义核心价值观体系贯穿教育全过程,深入实施素质教育,全面提高高等教育质量的必然要求。多年来,我国高度重视高校实践育人工作,但依然存在重理论轻实践、重课堂轻课外、重模仿轻创新、重研讨轻体验等问题,而关于师范生的实践能力培养中存在的问题更值得研究解决。高师院校作为师范生培养的主要载体,其培养师范生的质量直接关系到基础教育师资队伍整体水平。本文以思想政治教育专业师范生作为研究主体,主要研究了内蒙古自治区三所师范院校思想政治教育专业的学校,从思想政治教育专业师范生的实践能力培养角度出发,系统梳理了马克思主义、教育学等领域等关于实践和实践能力含义的阐述,详细研究了思想政治教育专业师范生生实践能力培养的目标、内容、基本原则等,分析了思想政治教育专业师范生实践能力培养的现实意义,结合内蒙古自治区高校思想政治教育专业实践能力培养的现状,透视出了思想政治教育专业实践能力培养的存在主要问题,提出了思想政治教育专业师范生实践能力培养的对策,为思想政治教育专业师范生的实践能力培养提供借鉴。本文主要包括五个部分:第一部分,重点阐释选题背景、实践意义、国内外研究现状、研究办法及创新点等;第二部分,重点阐释思政专业本科生实践能力培养的理论依据,包括马克思主义实践观教育学领域对实践能力的解读及思想政治教育专业实践能力界定等;第三部分,重点阐释思政专业师范生生实践能力培养的目标、内容和原则等;第四部分,重点阐释思政专业师范生实践能力培养的现实意义;第五部分,重点阐释内蒙古自治区思政专业师范生实践能力培养的现状、存在的主要问题、及阶段性成果;第五部分,从该专业师范生实践能力培养的培养模式、课程体系、师生队伍建设、教育实践活动、评价考核机制等维度提出对策思考。