唐诗是我国诗歌发展的最高成就,不仅蕴含着历史、文化、语言等丰富的内容,更折射出深厚的思想内涵。唐诗中存在多种多样的意象,意象是唐诗的核心,读懂了其中的意象,才能真正理解诗歌的含。而在对外汉语教学中,业界对于唐诗的研究大多数仅停留在“语音、词汇、语法、文字”等方面,对于唐诗意象的研究少之又少。面对唐诗教学,外国成人汉语学习者总是面临“看不懂,读不会”的问题。本研究以汉语国际教育课堂上的唐诗意象为切入点,旨在引导对外汉语学习者领会唐诗意象的丰富内涵,提高汉语学习效率。本文以具体的“酒”意象为切入点,通过查阅文献、对比分析、问卷调查等方法来着重分析韩国成人汉语学习者在汉语诗歌学习中的难点,设计了适合韩文化背景的教学方案,以此为中国对韩汉语教学的具体应用提供案例,并试图探索意象教学法在其他文学体裁教学中的普遍应用。本论文主要由五部分构成。第一部分说明了选题缘由、背景和研究方法,并对对外汉语中有关唐诗教学的文献进行了回顾。本文的第二部分,分析了中韩酒文化的区别与联系。第三部分设计了“酒”意象诗歌《问刘十九》和《将进酒》在对韩汉语教学中的教学方案。第四部分通过问卷调查和测试卷,分析了“酒”意象在唐诗教学中的效果,总结经验与不足。第五部分探讨了“酒意象”在其他汉语古典文学教学中的迁移应用以及意象教学法对非汉字文化圈学习者的借鉴意义。希望该研究能为对韩汉语唐诗教学提供一些具体思路,为对外汉语教学能有一点促进。