美国著名教育家、哈佛大学教育改革负责人托尼·瓦格纳在《教育大未来》一书中提出了未来世界需要具备7个关键力的创新型人才。在开放式教学的理念指导下,学生能从贴近生活的环境中获得知识与技能,更重要的是领会获取知识的方法思想,并培养其关注思索未知领域问题的意愿。打造学生的学习生态,给他们健康并自由的个性发展空间,培养其面向未来的技能。本研究采用文献法、问卷法、教育实验法等,以天津市滨海新区紫云中学高中一年级的两个班级作为研究调查对象,在设计实施开放式教学理念的信息技术教学同时,观察并思考开放式教学能为学习带来的改变。同时收集问卷数据,对学生的兴趣态度、课程重要性认识、批判解决能力、合作交流能力、评价分析能力、创造力的情况加以掌握,验证开放式教学能否为学生带来不同的视角与体验。为开放式教学的推广实施给出经验参考,做出一些基础性工作,希望能有益于之后的相关研究。此次研究实施过程中,笔者选取水平起点相当的两个班级作为实验班和对照班,实验班应用开放式教学,分别在教学目标、内容、活动、评价方式等进行了开放的设计尝试,并通过Moodle平台的对应功能予以体现实施,而对照班则进行传统常规教学。经过两个月的教学,由问卷结果统计可得,应用开放式教学的班级对信息技术课程的兴趣态度和重要性认知上有明显提升,其思维更具批判与创造性,也在学习过程中表现出了合作交流的意愿和客观评价的能力。