长期以来,物理一直被认为是难学、难教的诸多学科之一。物理难学,因为本学科的知识重在理解。物理难教,因为学生对新知识的理解、掌握需要一个过程。如何才能使得物理好学、好教?我觉得,作为我们教师,也可以在自身的教学方法上做一些有益的尝试。本文借鉴国内外有效教学的相关研究,以如何激发学生物理学习欲望为主线,通过对中学一线教师访谈调查,了解有效教学在物理课堂实施的情况,揭示有效教学策略在中学物理课堂实施中的不足,并提出有效教学的相应策略：设问式教学、幽默式教学、充分利用信息技术。通过三个教学实例(自由落体运动、单摆、平抛运动)具体实践上述教学策略,从中得出中学物理课堂教学实施有效教学策略,既能有效激发学生物理学习兴趣,也利于教师教学技能的提升,从而增强物理课堂教学的有效性。