幼儿教师职业压力，是在幼儿教育这一特殊的教育环境中，由工作情境、社会影响、家庭支持等一切发生在幼儿教师身上的不愉快的情感经历。它包括由社会、幼儿园、教师自身以及家庭等因素引起的一切负面情感体验。本研究以长春市幼儿教师为研究对象，通过问卷调查、观察、访谈等方法对幼儿教师职业压力的情况进行调查，分析其现状，找寻导致幼儿教师职业压力产生的原因及其相关影响因素，并在研究的基础上提出相应合理的解决对策，以保证幼儿教师的心理健康，使她们能以饱满的热情，全身心投入到幼儿的教育中来。本研究由四部分组成：第一部分问题提出。介绍了研究背景与现状，论述了选题缘由，分析了相关文献资料并进行综述，为进一步深入研究提供参考。同时，呈现了研究思路、研究方法以及资料处理方式。第二部分长春市幼儿教师职业压力现状调查。研究结果表明，大部分幼儿教师职业压力处于中等偏上状态。第三部分长春市幼儿教师职业压力的来源分析。社会方面、幼儿园方面、家长方面、幼儿方面和幼儿教师自身素质是导致幼儿教师职业压力的重要来源。第四部分幼儿教师职业压力应对策略。在研究的基础上，提出了从社会、教育主管部门和幼儿园、教师自身方面努力，多方面协作，应对幼儿教师职业压力的策略，确保幼儿教师心理健康。