学生评价是高中语文教学相当重要的组成部分,在学生学习效果的提高、教师教学设计的改进甚至教育课程的改革等方面都发挥着不容小觑的作用。而《学记》作为第一部体系严整的教育文献,蕴含着古代哲人的教育智慧,尤其是其完整阐述的考核评价体系,具有丰富的现代价值。反观现阶段高中语文学生评价的现状,因学生担负着巨大的升学压力,老师们往往以考试这一单一的形式进行学生评价,只重视应试知识的传授和应试技巧的教导,却忽略了学生其他方面的发展,使学生评价的作用受到诸多限制。通过搜集大量古今资料,阐明《学记》所述的考核评价体系,而后对现状进行实际调查,梳理高中语文学生评价的现状,发现其中存在的优势或不足之处,并对造成这些不足的原因进行深入分析。结合《学记》的相关理论,探讨《学记》中评价思想对改进现阶段学生评价的启示,提出改进高中语文学生评价的建议。