在英语语言学习中,英语听说受到越来越多的关注,小学阶段英语课程被要求加强其实践性,重视学生英语听说能力,防止出现“哑巴英语”现象。一线教师为提高学生英语听说水平,往往通过布置英语听说作业增加学生英语听说练习机会。英语听说作业的布置将教师置于新问题中,作业内容枯燥、形式单一、难保存、难检查、难反馈等问题导致英语听说作业收效甚微。信息化时代,教师如何利用信息技术改善传统英语听说作业问题值得我们探讨。本研究从英语教学实际出发,利用在线作业平台,结合英语课程标准与教学目标,以英语具体单元为切入点,遵循兴趣性、适度性和评价反馈原则,以内容丰富、形式多样、评价及时全面、反馈精确有针对性为特征,设计基于在线作业平台的小学英语听说作业。本文首先通过查阅文献对相关概念进行界定,对在线作业平台及在线英语听说作业研究现状进行分析和梳理,提出基于在线作业平台布置小学英语听说作业的必要性。其次,通过介绍在线作业平台的构成及特点,了解利用在线作业平台设计英语听说作业的优势。阐述基于在线作业平台设计小学英语听说作业应遵循的基本原则。基于英语听说作业现状、英语课程标准、英语教材特征和学习者特点对在线小学英语听说作业的内容、形式、评价反馈和应用流程进行设计。从具体单元出发设计并实践作业方案,通过不断迭代实施,优化作业设计方案,于每轮作业实施结束后访谈学生,并结合教师和本人的实践反思对英语听说作业的设计方案进行效果检验、补充和修正。本文以文献研究法、基于设计的研究和调查研究法阐释整个研究过程。最后,三轮作业迭代实施结束后,通过分析教师访谈、学生和家长问卷总结基于在线作业平台的小学英语听说作业应用效果,并提出基于在线作业平台的小学英语听说作业设计与应用建议,供一线教师借鉴。