词汇是语言的基本组成部分。因此,词汇学习在语言学习尤其是英语学习中是非常重要的和基础的部分。每个学习者都想拥有一个很大的词汇量,但是有时他们却不知道如何扩大自己的词汇量。研究表明在视听语境下学习语言可以提高学习者的词汇量。本篇论文主要通过实证研究回答以下几个问题:1.观看影视作品在英语专业学生附带习得词汇方面起到什么作用?2.在试听语境下,不同任务投入量对英语专业学生词汇附带习得有何不同的影响?3.学生对视听模式下词汇附带习得的态度如何?本研究以XX大学一年级某班级的26名英语专业的学生为实验对象,他们在学期初通过词汇量测试被平均分成水平相当的两组,A组和B组。A组和B组在每次观看影视片段后都有不同的任务,且A组的任务投入量大于B组投入量。在所有受试者完成影视片段的观看及任务后,对他们进行了目标词的及时测试以及一周后进行延时测试,延时测试与即时测试目标词一样,顺序打乱。实验结束后,测试结果被收集上来并由SPSS17.0软件进行了统计分析。实验结果表明:学习者可以在视听模式下附带习得词汇,观看带有中英文字幕的影视作品有助于学习者习得新的词汇;在视听模式下,观看任务投入量越大,学习者习得的词汇就越多,此实验证实了投入量假说。因此,教师可以在教学过程中充分利用多媒体进行教学,通过让学生接触纯正的英语视频,提高学生词汇习得的效率。