普通高中思想政治课程标准《(2017版)》指出:“本课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。高中思想政治课是德育工作开展的重要途径,也是学校实现立德树人为根本目标的中心点。高中思想政治课活动教学法对促进高中生的道德思想和行为品质起着很重要的作用。若要实现高中思想政治课的课程目标,就要改变传统的教学方法,更多的选择在课堂运用活动教学法以提高学生的学习积极性,提供给学生理论和实践相融合的机会,增强思政课的教学效果。文章将活动教学法有效融入思想政治教学课堂,以期为今后的思想政治课教学服务,为促进高中思想政治课的改革与发展作出应有的贡献。文章主体部分主要由四部分组成。除去第一章绪论章部分,主体部分主要由三部分组成。第一部分,高中思想政治课活动教学法实施的意义。根据思想政治课程的性质以及新课标的实施要求得出了活动教学法在高中思想政治课教学中的实施意义。主要有转变学生的学习方式、激发学生的学习兴趣、丰富学生的情感体验、培养学生的自主探究意识、利于在活动中内化学生的公共参与意识五方面。第二部分,高中思想政治课活动教学法存在的问题及原因分析。通过问卷调查发现:目前高中思想政治课活动教学法实施中存在四个问题,主要有课堂活动教学目的不明确、课堂活动教学方式单一、活动教学主体参与积极性不高、活动过程重过程轻评价四方面;并且分析了问题的成因,主要有教师对高中思想政治课活动教学理念认识不足、缺乏驾驭高中思想政治课活动教学法的能力、学生受传统依赖性学习习惯的制约、活动教学评价受现有评价制度的制约。第三部分,高中思想政治课活动教学法的优化策略。主要从树立活动教学理念、提高教师运用活动教学法的胜任能力、引导高中生积极参与到课堂活动中、完善高中思想政治课活动教学评体系四方面进行研究。具体到教师应树立正确的教学理念、提高实施能力;发挥学生的主体性作用,利用课外活动拓展课堂教学;评价主要从采用发展性评价、评价主体多元化、评价方法多样化、评价重点的转移等方面去细致分析。