英语听力教学近年来一直是外语教学的重要环节，英语只能在中国学，缺乏英语语言环境，又只能是学得而不是习得，学生学习动力不是很大，英语教学有一定困难。在现有条件下，为学生多创设英语语言环境，激发学生学习英语的动力至关重要和必要，而利用多媒体辅助英语教学，打破传统的教学模式，改变落后的教学手段，正是本论文所要研究的目的。本文第一部分分析了多媒体听力教学的历史背景及研究意义。第二部分对多媒体教学法的研究文献作了综合述评。第三部分探讨了多媒体辅助语言教学和听力学习的理论基础，探讨了多媒体特点及进行听力学习的模式。第四部分设计了教学实验，经过一年实验的研究，实验因子选择新疆的一所中专学校，2005年入学的两个新生班，实验组利用现代教学手段与现代教学模式的方法施教，而控制组则以传统教学手段与传统教学模式的方法施教。为确保这次试验的信度，在实验前进行了一次前测试，测试结果实验组与控制组无明显差异。一年后进行了后测试，测试结果实验组与控制组出现明显性差异。这说明利用多媒体辅助英语听力教学对提高学生学习效果起到显著的作用。试图回答多媒体英语听力学习是否比常规的听力教学效果更好的问题，同时还对学生对这种以多媒体为指导的听力学习的态度和看法做了调查。第五部分数据与分析，试验发现将多媒体应用于听力教学能够促进学习者的英语水平的提高。第六部分是对实验结果的总结和讨论，以及对以后相关研究的实践意义。第七部分是对本项研究的意义、不足和以后相关研究的展望。多媒体英语听力教学是一个相对新的概念，在中专学校中的应用证明了在促进学生听力理解方面比传统方法要更有效，学生的英语水平和学习兴趣在听的过程中提高了，同时培养了学生使用相关工具来完成听力理解。这项研究能帮助英语老师和学生理解多媒体是如何影响英语听力教和学的，并能采取相应的方法来解决教学过程中的问题。