所謂生本教育，是指“真正以學生为主人的，為學生好學而設計的教育”。生本教育的理念是：一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。以“學生為本”的生本教育實驗在內地百多所中小學和香港四十多所學校開展後產生巨大的效果和社會影響，引起了教育界的強烈迴響。但是生本教育的管理理念跟傳統教學管理理念有所不同，特別是如何進行班級管理，對實施生本教育有很大的幫助。本研究以培華中學为個案分析，並邀請了高美士中葡中學的學生作問卷調查，共收到571份有效問卷，把收集回來的數據應用SPSS軟件進行統計。通過對問卷數據的分析、培華中學上一學年生本教學的成績、個別生本老師的訪談、學生學習狀況的觀察，結合文獻，進行分析，探討生本教育在班級管理中產生的效應。本研究對學生進行了三個方面的問卷調查，結果顯示：(1)．在個人管理方面：學生希望老師能夠尊重和信任他們能學習。(2)．在小組管理方面：在課堂上學生喜歡幾個人一齊討論學習。(3)．在班級管理方面：學生希望班規由全班同學討論制定。綜合問卷、成績、訪談和觀察，反映出生本教育在中學班級管理中產生以下的效應：(1)．教師要轉變教學角色，從管理者到引導者。(2)．教師要轉變班級管理理念，尊重學生主體地位。(3)．教師要以人為本，民主治班，營造和諧的班級氛圍。針對以上結果，本人提出以下建議：在教學過程中，教師要轉變教學觀念，改變管理者的角色，樹立以學生為本的理念，把學生當作完整的、具有差異的、正在發展中的人來看待，以尊重為手段，一切為學生個性發展服務。在班級管理中，教師應給學生自主選擇的機會，營造一個民主、自由、和諧的班級氛圍，讓學生以合作、進取的態度積極參與班級管理，使學生明確自己在班級中的角色、地位，產生對班級的責任感、義務感；使他們具有自我教育、自我管理和自我完善的能力。這樣，我們才可以把我們的新一代培養成為有自覺性、有責任心、有管理能力、又有創新精神的高素質人才。