随着教育信息化的发展,网络技术作为一种新的教学手段,已经融入课堂,基于pad的智慧课堂随之孕育而生。作为一种新的教学方式,人们对基于pad的智慧课堂褒贬不一,争议不断。本文对基于pad的初中数学智慧课堂进行了调查研究,从多个角度调研初中数学智慧课堂在教学实践中表现出哪些优势,存在哪些问题,并根据调研结果提出建议。本文采用文献分析法、问卷调查法、课堂观察法以及访谈法进行研究。首先查阅相关文献并制定调查问卷和课堂观察记录表,选取烟台市第五中学的家长和学生作为研究对象,调查家长对智慧课堂的态度以及学生在智慧课堂中学习数学的体验,选取十节数学课进行详细的课堂观察和记录,分析数学智慧课堂的优势和不足。在问卷调查和课堂观察的基础上,对教师进行访谈。最后根据研究发现的问题从学校、教师和学生三个方面提出建议。通过研究得出:家长对智慧课堂教学的意愿和期待均大于担心,学生在智慧课堂中学习数学的体验很好,智慧课堂有利于提高数学课堂的教学效率、有利于体现数学的情境性和直观性、有利于帮助教师掌握学情、有利于实现分层教学。同时也发现了一些问题:在教师教学方面,智慧课堂授课加重了教师的负担;智慧课堂的教学功能没有被充分利用;教师过分重视分析课前预习的反馈数据,弱化了课堂导入环节;数学的探究性学习和个性化教学没有充分体现。在学生方面,自觉性和自控能力较差的学生可能脱离数学课堂;学生在资源获取方面受到一定限制。在家长方面,智慧课堂对学生视力和身体的影响是家长担心的主要问题;家长对数学智慧课堂的教学模式缺乏了解;课后监管给家长带来一定的负担。在技术和终端方面,pad等教学终端有运行不流畅甚至故障的现象;数学教学资源库分类不够细致;智慧课堂的后台监控功能需要完善。