社会工作介入贫困山区农村留守儿童教育问题研究——以重庆市酉阳土家族苗族自治县铜鼓乡G小学为例

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近年来,随着我国经济的不断发展,教育现代化己然成为各地现代化战略最重要的组成部分。基于此,对其的研究在不断的丰富和拓展,与此同时,人们关于现代教育和教育现代化的呼声也越来越高。如何评测教育现代化的发展进程和水平?成为有效引导教育现代化实践的关键,也成为学术界持续关注的热点问题。笔者在已有成果的基础上,进行了更细致的、全面的、系统的研究。试图构建一个以"教育现代化阶段论"为理论基础的能体现经济社会发
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