随着我国在基础教育领域中不断深化改革,素质教育已成为了现阶段师生的共识。在历史学科教育中,促进学生的历史学科能力成为了一个重要的目标,更加注重学生能力的发展而不是对历史知识的记忆。历史图示教学法经过多年的实践探索,现在已经成为了中学历史教学中重要的教学方法之一。教师可以借助图示教学法培养学生读图识表、史料概括等方面的能力,探讨教师在高中历史教学中如何更好地设计与应用各种图示具有一定的现实意义。本文主要结合人民版历史必修一教材的相关教学案例来探讨历史图示的理论、设计、运用、以及应该注意的相关问题。全文主要分为六个部分。第一部分为绪论,在这一内容中主要阐述笔者选题的原因,总结国内外对于历史图示教学法的研究现状,介绍了本文的主要的研究思路和方法。第二部分主要探究了历史图示教学法的理论意义,历史图示教学法的内容构成,主要包括了图画型图示、地图型图示、图表型图示、纲要信号图示、总结性图示。第三部分主要介绍了历史图示教学使用的必要性和优势。第四部分主要探寻了历史图示教学法在实践教学过程中容易出现的问题。第五部分论述了历史教学法设计与应用的策略。第六部分为总结,再次重申本文主要的观点。